学员A： 人力资源经理  30岁 为什么想来学习职业规划师?
答： 一个是我自己以后想从事规划师的工作，二是对我自己的职业生涯希望能够有一个清晰的认识，三是我认为现在职业生涯规划是一个需求很大的东西，很多人对职业规划不重视导致了浪费时间浪费精力，学习这个也能帮到更多的人，是个有意义的事情。

学员学习感悟： 今天是CCDM第67期开课第一天，10个小时的课程，紧张但收获颇丰。通过职业规划师导学，职业规划与咨询理论的学习使我深刻理解到做为职业规划师，研究的是一个个鲜活的人，解决的是不同的人在职业生涯不同时期遇到的各种问题，那么，仅仅掌握理论与技术是远远不够的，更需要具有对人生高度的感知与见解。

职业规划的本质就是在每个人不同的成长发展阶段，通过咨询和规划活动，使客户正确清晰的认识自我和职业，明智选择合适自己的职业，积极的把握命运，居安思危，更好的发展，实现身心发展和职业发展不断向前推进。
从舒伯的生涯彩虹图中可以看出，这个世界上没有完全相同的两片树叶，我们从彩虹图中可以看到不同的生涯规划，可以帮助他人提前遇见更美好的自己，这就是职业规划师的价值所在。
而萨维科斯的生涯构建对话的5个问题可以使我在接下来的高中职业生涯规划项目中更直观的帮助孩子们看到自己的兴趣，能力，价值和动机使之找到各自生命的主题，并为之努力。
每个个体的生涯之路并没有固定的路线，但一定都有一个主题，我们需要去完成一个又一个任务，这就是我们的使命，这就是生命的意义所在，我希望能够通过在向阳生涯所学帮助更多的孩子找到他们各自心底深处的愿望和渴求，帮他们完成生涯构建，为通过实现生涯的不断发展而努力。

有规划的人生是蓝图，没有规划的人生是拼图，职业规划师之路任重而道远，唯有怀敬畏之心，且行且珍惜。
  CCDM67期第二天课程理解与感悟：今天一天学习了职业规划与咨询的六大基本技法理论：
1.对个人理解与个人职业适合性的推敲。
2.职业情报的搜集和整理。
3.职业生活的体验。
4.职业咨询。
5.职业选择和决策。
6.跟踪指导。

我的理解和感悟是，六大技法一环扣一环，需要在实践中不断印证，所有的工具和技法都是为了帮助职业规划师根据服务客户的不同需求进行综合运用。最终目地是为了解决客户个体，在职业生涯规发展现阶段急需解决的问题。

下午课上的鲜活案例分析，洪老师用化繁为简的平衡单决策法为我们进行现场教学。让我对如何使用平衡决策单技法从精神物质两个维度，和个人，社会，家庭等四方面分析提取最有价值的信息和素材有了非常直观的认识和理解。

通过晚上洪老师对向阳职业规划模型的精讲，我的思路更加清晰，向阳生涯职业规划模式的三大系统十五个要素充分考虑职业取向系统内部的一致性，商业价值系统的整合度，职业机会系统的匹配度构建生涯规划进行职业规划方案的实施。

希望能够运用向阳职业规划模型帮助高中生在选科和志愿填报这样的人生重要抉择面前，认识真实的内心自我，发现潜在的能力，树立正向的价值观，明确未来努力的方向，用现阶段的知识能够转化为未来竞争的技能和实力，为实现想成为更优秀更有价值的自我而坚持不懈的付出和努力。
在职业规划中其主要目的为通过MBTI测试：
1.使其了解自己思考方式和行为倾向以更好的发展。
2.了解人与人之间的性格差异，以在沟通和与人合作方面提出改进措施。
3.了解不同性格人群在职业选择和适应性上的倾向性，以帮助客户做好职业规划。最终目的是实现人尽其才，才尽其用。

首先应该明确个体在进行感知和判断时的四种偏好类型，共同构成了个体人格，每一种偏好就好像人生路上的十字路口，每个人都需要决定朝哪个方向发展。也就是说，光有努力是不够的，面对抉择，选择大于努力，方向一旦错误，再努力也无济于事。性格类型不关乎好坏，任何类型的人都有成功的可能，都有在各种领域成为卓越的机率。

在了解客户的人格类型，尊重对其个人偏好和独特性的尊重前提下，职业规划师需要做的是让客户清晰的认识到当性格类型和工作生活匹配度高时，更容易有成就感更容易适应和自信。可以说，在职业规划中，有效理解和运用荣格性格类型对人的影响，是一项及其重要的基础工作。如何通过类型分析确定主导，辅导，

第三，低级功能。并能使之平衡带来整合并进行规划是非常重要的环节。 古人说：“积习成习，积习成性，积习成命”美国心理学家威廉.詹姆士也说过：“播下一个行为，收货一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。”

在面对身心都处在生长发育期的高中生群体，通过对MBTI的了解，在接下来的高中生涯规划课程中，给予孩子们更多积极有针对性的引导和有效的建议和方法，让他们清楚的认识到自身性格类型优势的同时，有意识的去弥补性格中的弱项。

比如，在生活中直觉型的孩子加强细节观察训练，实感型的孩子多进行阅读分析理解训，内向型的孩子多鼓励参加集体活动尤其是演讲，朗诵等通过语言表达的活动，在个体性格人格完善之前为未来人生有更多可能性做好准备。

高中生涯规划不仅仅是只把规划停留在纸张上，更要将各阶段任务和目标实施在日常课堂和活动和生活中。更重要的是把生涯规划和学业规划紧密结合在一起，让孩子们有方向有目标有信心的描绘属于自己的人生蓝图并为之孜孜不倦的努力奋斗。