培训管理者是企业文化的传播者、企业战略的推进者、企业人才的培养者、企业革新的先导者。培训管理者的专业能力和职业素养将直接影响企业人才培养的效果和质量。根据《培训》杂志2012年针对签过近2000家大中型企业组织了一次“培训管理者职业状况调查”，全面深入分析了国内培训管理者的工作现状、职业发展和生活状态。

　　在国内，培训管理还是一个新兴的职业，星期的时间只有几十年。许多从业者既没有成熟的科学背景，也没有接受过专业的教育。

　　据调查显示，70%以上的培训管理者是从其他业务转岗过来做培训的，在其他业务领域一般有两年以上的工作经历。培训管理岗位的诞生来自于企业对人才发展的专业需求。73%的被调查企业对培训工作表示非常受重视，超过一般的企业对培训工作比较满意。越来越得到认可和关注。然而，目前企业培训还是经常处于边缘化，其主要原因是培训工作没有紧贴战略和业务。据调查显示，目前培训管理者工作中面临的挑战主要来自于战略部门和业务部门，分别占32%和33%，而来自学院的挑战仅占8%。这充分说明培训管理者当前急需调整角色定位，除了不断提高自身专业水平以外，更需要全面地考虑战略层面和业务部门对培训工作的要求。调查显示，战略思维能力成为培训管理者的关键能力。52%的被调查者认为战略思维能力是培训管理者最重要的能力，其次是学习方案设计能力和人际沟通能力，而培训组织能力和授课能力已显得不那么重要了。

　　作为专业化的培训管理者，其工作压力主要来自课程设计与开发、培训效果评估与改进。培训管理者对职业表现出较高的敬业度和忠诚度。56%的被调查者表示认可和接受，超过一般的培训管理者明确自己未来的职业发展规划是在培训专业领域有更高层次的提升和发展。

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